ОШ "Милорад Мића Марковић" Мала Иванча

Archive for May, 2011

Светски дан књиге и ауторских права


ПОЗИВ

Светски дан књиге и ауторских права, 23. април

Светски дан књиге и ауторских права обележава се 23. априла сваке године. Одлука о обележавању Светског дана књиге и ауторских права донета је на Генералној конференцији УНЕСКО-а одржаној у Паризу 1995. године.

У Шпанији је овај дан празник још од 1923. године у част писца Мигела де Сервантеса који је умро на тај дан. Ово је такође и део прославе дана Светог Ђорђа у Каталонији, где је традиција од средњег века да мушкарци доносе руже својим вољеним, а од 1925. да жене дају књигу у замену. Половина годишње продаје књига у Каталонији је у ово време са преко 400.000 продатих и размењених књига за преко четири милиона ружа.

Године 1995, на Генералној конференцији УНЕСКО-а је одлучено да се Светска дан књиге и ауторских права слави се на овај датум, јер је тада каталонски фестивал, као и датум годишњице рођења и смрти Вилијама Шекспира, смрти Мигела де Сервантеса, Инке Гарсиласо де ла Веге и Жозепа Пла, рођења Мориса Друона, Владимира Набокова…

Обележавање Светског дана књиге и ауторских права указује на поштовање књига и аутора и подсећа људе да пронађу уживање у читању. УНЕСКО обележава овај дан уз помоћ бројних издавача, књижара, наставника и стручњака за комуникације. Жели да сваког, а посебно младе, подстакне на читање, промовише издаваштво и заштиту интелектуалног власништва путем заштите ауторских права.

 

УНЕСКО има и друге програме везане уз књиге и књижевност. Године 1948. организација је започела амбициозан програм у областип превођења, а један од главних делова тог програма је Index Translationum, међународна библиографија превода која садржи податке из више од стотину земаља и омогућује увид у све податке о превођењу некога дела. УНЕСKО сваке друге године додељује Награду за књижевност за децу и младе у служби толеранције за дела за младе која промовишу узајамно разумевање утемељено на поштовању других народа и култура.

Сваке године УНЕСКО прогласи један град за главни град светске књиге. Ове године то је Буенос Аирес у Аргентини. Овогодишње обелележавање Светског дана књиге има три важне теме: Промоција читања, Промоција књиге и Промоција литерарног наслеђа[1]. Неки од циљева су:

-промоција читалачких навика деце уз помоћ породице, школе и јавне библиотеке,

-промоција сталне читалачке кампање,

-учинити књиге доступним свима, нарочито деци и младима,

-сарадња са издавачима и промоција литерарног стваралаштва,

-обезбедити дистрибуцију књига деци и младима.

У Србији се 2011. године обележава двестагодишњица постављења Доситеја Обрадовића за првог српског министра просвете и двестагодишњица његове смрти. Задужбина ”Доситеј Обрадовић”, под покровитељством Владе Републике Србије, реализује програм јубилеја под називом ”Доситеј – година знања”. Програм подразумева и традиционалну манифестацију Задужбине „Доситејеви априлски дани” која се одвија под покровитељством Министарства просвете, у оквиру које се расписује књижевни конкурс за ученике основних и средњих школа који ће се завршити у мају .[2]

 

Друштво школских библиотекара Србије предлаже школским библиотекарима и наставницима да обележавање Светског дана књиге и ауторских права започну у априлу и подстичу ученике на литерарно и ликовно стваралаштво, а наставе и у мају различитим активностима у школи, школској и општинској библиотеци. Важно је да све активности буду део велике кампање за подстицање читања код деце коју библиотеке треба да подигну на национални ниво и укажу на потребу такве акције у Србији. Такође је важно и да кампања буде представљена и подржана у медијима.

Предлог активности:

1. Часови у библиотеци (школској и општинској) посвећени животу и делу Шекспира и Сервантеса; ученици читају одломке из књига, разговарају, пишу саставе у вези са овом темом, илуструју те радове, припремају позоришну представу. Ови часови треба да популаришу књигу и побољшају читалачку писменост ученика.

2. Обележавање педесетогодишњице првог лета око земље које је Јуриј Гагарин начинио у летелици Восток 1, 12. априла 1961. године, кроз заједничке часове наставника физике, географије, техничког и информатичког образовања, историје, српског језика, ликовне културе и школског библиотекара. Ови часови треба да популаришу коришћење литературе из разних научних области, у папирној и у електронској форми и побољшају информациону писменост ученика.

3. Часови у библиотеци (школској и општинској) посвећени животу и делу Доситеја Обрадовића; ученици читају басне, одломке из Доситејевих дела, разговарају о актуелности Доситејевих порука данас. У библиотеци се може поставити изложба ђачких литерарних и ликовних радова у вези са животом и делом Доситеја.

4. Укључивање ученика, наставника и библиотекара у програм ”Доситеј – година знања” и манифестацију „Доситејеви априлски дани”, подстицањем ученика да пишу и цртају на задате теме, за ученике трећег и четвртог разреда основне школе писање басне и израда илустрације, а за средњошколце писање на тему ”Идућ’ учи, у векове гледа”.

5. Разговор са ученицима о поштовању ауторских права и упућивање ученика у библиографско цитирање.

Слађана Галушка,

секретар Друштва

Позивамо школске библиотекаре и наставнике да се укључе у активности поводом обележавања Светског дана књиге и ауторских права и договоре се са библиотекарима у општинској библиотеци о заједничким активностима.

 

 

 Анђелка Танчић Радосављевић,

председник Друштва

 

 

Advertisements

Здрав живот


Здрав живот

 Наставна тема: Здрав живот, тематска настава у оквиру школског пројекта– три заједничка часа наставника биологије, хемије, физичког васпитања, енглеског језика и библиотекара са ученицима седмог и осмог разреда

Наставна јединица: Правилна исхрана и важност физичког вежбања за здравље и развој тела

Циљ тематске наставе: стицање правилних навика у исхрани за цео живот и стицање знања о значају вежбања за здравље и развој тела

Задаци:

– да се ученици упознају са информацијама о хранљивој вредности намирница које се налазе на паковању

– да ученици схвате да произвођачи желе да продају храну и да паковање треба да привуче потрошача

– да се ученици упознају са основним принципима здраве исхране потребне за правилан развој тела

– да се ученици упознају са принципима правилног физичког вежбања важног за развој тела и здравље

Методе:

-пројекат метода, деца решавају проблем у вези са избором хране на три часа у оквиру тематске наставе

-интеграцијско – корелацијска метода, пројекат се реализује кроз повезивање садржаја више предмета: биологија, физичко васпитање, енглески језик, хемија и рад библиотекара који обезбеђује ресурсе за реализацију часова

-разговор

-демонстрација

Облици рада: фронтални, рад у паровима, рад у групи, наставни листићи, тест, укрштеница

Наставна средства: анкета (здрав живот), омоти паковања хране и пића које деца најчешће користе за ужину, пирамида хране, електронска презенција (здрав живот) о правилној исхрани и важности бављења спортом, интернет стране ВВС-ија, тест (храна) и укрштеница (храна) у вези са правилним навикама у исхрани и вежбању

Начин реализације: три узастопна заједничка часа наставника биологије, хемије, енглеског језика, физичког васпитања и библиотекара

Уводни део тематске наставе:

На почетку ученици попуњавају анкету у вези са навикама у исхрани, број оброка у току дана, врста намирница заступљених у исхрани, нарочито за време ужине коју имају у школи и сл. (Анкета ће послужити да се планирају додатни часови и радионице у вези са овом темом). После тога ђаци разговарају са наставницима о омиљеној храни и пићу и треба да процене колико је то добар избор за њихово здравље и раст.

Главни део тематске наставе:

Ученици подељени у четири групе читају и записују састав хране и напитака и садржај беланчевина, угљених хидрата, масти и осталих елементима у грамима са етикета паковања које су понели (смоки, чипс, кекс, слаткиши, кока кола, сокови, гуарана, чоколадно млеко…).

После тога на рачунарима гледају електронску презентацију у вези са правилном исхраном. Презентација је урађена тако да се ученицима објасне основни принципи здравог живота у вези са исхраном и физичким вежбама и дају корисни савети које треба да упамте и прихвате их као свој животни стил за цео живот. Наставници дају додатна објашњења ако је потребно. Следећи корак је коришћење сајта у оквиру часа енглеског језика. Иако је на енглеском језику, садржај сајта је разумљив ученицима. У том делу може бити потребна помоћ наставника енглеског језика и библиотекара ако има проблема са разумевањем. Сајт нуди информације, савете, игрице и тест кроз цртани филм – стрип и различите текстове у вези са темом. Ученици могу да вежбају слушање и разумевање и читање и разумевање текста.

У учионици у којој се одвија час има 15 компјутера, па ученици у паровима (један ученик који добро разуме енглески и један који слабије разуме) могу да претражују ове стране.

Упознају се са шест основних елемената за изградњу тела: угљени хидрати, беланчевине, масти, витамини, минерали и вода и траже те елементе на листама које су записали. Додатно означавају и информације које треба да привуку кориснике, класификују их по категоријама: добар, укус, мало калорија, присуство/одсуство холестерола, садржај влакана, присутност/одсутност адитива…

Ученици разговарају о оброцима у току дана и колико сами примењују принципе правилне исхране. Закључују каква је хранљива вредност њихове омиљене хране и пића и траже додатне информације о састојцима за које не знају шта су (ортофосфорна киселине, адитиви, емулгатори…) уз помоћ библиотекара и наставника хемије. Записују информације које су пронашли.

Са наставником физичког васпитања разговарају о важности вежбања за дечији организам.

Завршни део тематске наставе:

Ученици решавају тест и укрштеницу на рачунарима

Домаћи задатак

Ученици треба да на основу свега наученог на овим часовима направе јеловник и план физичких активности за недељу дана. При том треба да воде рачуна о саветима које су добили у току часова. Могу код куће да користе материјал са интернета, као и презентацију и материјал који је за њих припремио библиотекар и поставио га на сајт школе.

Дечија недеља у нашој школи


4. -8. октобар 2010.

Дечија недеља у Малој Иванчи је обележена разним активностима ученика, наставника и родитеља током пет дана. Са ученицима нижих разреда причало се о решавању сукоба међу децом, организован је маскембал, у креативној радионици ученици су израђивали играчке, цртали по бетону, одржана су спортска такмичења. Приређен је пријем за прваке, ученици од првог до четвртог разреда су говорили о својим омиљеним књигама, читали одломке, рецитовали и певали и тако се представили једни другима. Тако су се боље упознали, развијали другарство и учили се толеранцији.

У Малом Пожаревцу са ученицима од петог до осмог разреда разговарао је библиотекар на часовима српског језика и физичког васпитања. Тема је била дечија права, конвенција УН о дечијим правима, али и обавезе деце – ученика. Часови са ученицима петог, шестог и седмог разреда одржани су у Библиотеци у Малом Пожаревцу. Ђаци су причали о књигама које воле да читају и читали су своје литерарне радове изложене у Библиотеци. То је почетак овогодишње акције Читање је забава у сарадњи школске и јавне библиотеке. Направљен је интервју са ученицима и библиотекарима за Радио Клас о читању и важности сарадње школске и јавне библиотеке. У уторак, 5. октобра ученици виших разреда су са наставником ликовне културе поставили  изложбу ликовних радова на тему књиге и писмености у Библиотеци у Малом Пожаревцу.

У петак, 8. октобра ученици нижих разреда у Малом Пожаревцу су имали заједничке часове у Библиотеци. Причали су о омиљеним књигама, читали песмице, рецитовали, певали и направили изложбу својих слика на тему Деца, књига и читање.

Tag Cloud